Nous sommes dans une crèche de 40 « lits », dans la section des bébés.

Pendant que la directrice, dans son bureau, est en train de faire des statistiques pour rendre compte aux autorités du bon rendement de sa crèche, une éducatrice emporte Mathias, 10 mois, dans la salle de bain. Cela fait un petit moment qu’il pleurniche. Il est « sale » ; elle va le changer. Elle lui sourit, le prend dans ses bras en le prévenant de ce qu’elle va faire. Mathias se calme, il sait ce qui va se passer !

…Dans la salle de bain, bien au chaud, sur le coussin à langer, l’éducatrice installe Matias et lui enlève la couche.  Il est soulagé et sourit, ses petites jambes « font du vélo ». Il se sent libéré. Tu es content n’est ce pas ? Ça va mieux ! Qu’est ce qu’on fait maintenant ? Je vais te laver tes jolies petites fesses. Pendant ce temps Mathias a pris la petite brosse douce et tape sur la table. Il se caresse la joue, veut caresser la joue de l’éducatrice, ils rient tous les deux, Mathias émet des petits sons joyeux, fait des bulles avec sa bouche. L’éducatrice refait les petits sons…Ils se regardent, se taisent : c’est un court moment intime.

Il est entouré d’odeurs diverses : ses selles, le lait pour le nettoyer, le savon. Il écoute l’eau qui coule, chercher de où cela vient, essaie de se tourner vers le robinet, mais l’éducatrice le rappelle : tient je vais te mettre une couche propre. Il s’accorde à sa demande : il a l’habitude. Se tourne sur le coté pour qu’elle puisse l’attacher. Maintenant que la couche est mise il se sent bien maintenu. Une autre sensation. Il détend ses jambes, il rit. L’éducatrice passe un coton avec du lait sur son visage, ohohoh ça fait du bien : moment de bien-être partagé, Mathias suce le coton !

-non ! ça ne se mange pas !

Leurs gestes s’accordent pour que, dans une harmonie continuelle, l’éducatrice puisse rhabiller l’enfant : passage des bras et des jambes, passage de la tête : Matias n’est pas content ! ça ne dure pas longtemps…alternance de mouvements libres et orientés.

Elle le prend dans ses bras, le ramène dans la salle, lui donne un jeu, tu veux jouer Matias ???

Que vas-tu faire maintenant, je te laisse.

Pendant ce temps la directrice marque sur son rapport de statistiques :

POUR UN CHANGE :

25 sensations : odorat, toucher, goût, audition, kinesthésique, équilibre.

Conséquence : Apprentissage de la discrimination, utile pour son développement intellectuel. Apprentissage de l’équilibre, prise de conscience de son corps et de lui-même : bien- être.

Rentabilité : pas d’insatisfait inconditionnel !

  15 sourires : important pour son développement affectif. Prise de conscience de sa personnalité !

Rentabilité : à l’aise dans la communication

  10 partages de sensation agréable : se sent reconnu, se sent exister.

Rentabilité pour le futur de la société : prise de responsabilité. Saura respecter les autres.

  4 Anticipations et préparation du moment qui va suivre: l’enfant est acteur, il n’est pas anxieux. Ne se sent pas abandonné.

Rentabilité : se prépare à être responsable

  5 réponses à la sollicitation vocale de l’enfant : l’enfant est heureux d’être un interlocuteur

Rentabilité : respect des autres

  1 interdiction : sens des limites

Rentabilité : libération, sens des réalités. Apprentissage du discernement

                   Total : l’humanité de l’enfant s’est construite. Celle de l’éducatrice aussi !

Temps passé : moins que lorsqu’on va vite, que l’enfant est brutalisé, pas regardé, qu’il  n’y a pas d’harmonie gestuelle, qu’il faut lutter avec lui, car il se sent mal, que l’éducatrice sent qu’il y a tous les autres…

Donc pour 40 changes cela fait ???

Mais c’est rentable !!!!

C’est cela que vous voulez Monsieur le Président[1] ?