Il y a des similitudes entre les différents pédagogues.

Certains ont influencé d'autres que l'on peut considérer comme des descendants. Tout comme dans une filiation, certains textes ont une ressemblance intéressante.

Peut-on considérer alors la véracité de ce qu'ils expriment?:

 Par exemple:

"L’Emile ou de l’éducation" de J. J. Rousseau, livre troisième :

 ”...Songez bien que c’est rarement à vous de lui proposer ce qu’il doit apprendre ; c’est à lui de le désirer, de le chercher, de le trouver ; à vous de le mettre à sa portée, de faire naître adroitement ce désir et de lui fournir les moyens de le satisfaire... ”

et...

“ La pédagogie scientifique ”  de M. Montessori ;

"Pour progresser dans une telle expansion, l’enfant, laissé libre dans son activité, doit trouver dans l’ambiance quelque chose d’organisé en rapport direct avec son organisation intérieure qui se développe suivant des lois naturelles ”

"La grande Didactique" de Comenius:

”La puissance de savoir et la puissance de comprendre sont de tout temps en l’homme, il suffit de les cultiver en prenant avantage de la sympathie essentielle...La seule obligation des éducateurs est de semer habilement les germes des connaissances dans les esprits et d’arroser soigneusement ces petites plantes de Dieu que sont les enfants : alors elles croîtront et prospéreront. Semer planter on le sait requiert de la technique et de l’habileté...Le jardinier compétent travaille avec habileté : il sait ce qu’il faut faire et ne pas faire, il connaît bien les lieux et les procédés et les moments favorables à la culture... ”

et...

 “ La pédagogie scientifique “ de Montessori:

 “ On ne pourrait concevoir cette liberté de développement si, par sa nature même, l’enfant n’était capable d’un développement organique spontané, si la recherche de l’effort (expansion des forces latentes) et la conquête des moyens nécessaires à sa croissance harmonieuse innée n’existait pas ..."